rencaba pelaksanaan pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan   : Sekolah Menengah Pertama

 Mata Pelajaran        : Matematika

Kelas/Semester        : VIII/1

Pokok Bahasan        : Bangun Ruang

Tahun Pelajaran       : 2012/2013

Alokasi Waktu         :  menit

A.    Standar Kompetensi

           Memehami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagianya, serta menentukan ukurannya.

B.     Kompetensi dasar

           Menentukan sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya.

C.     Indikator

           Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, limas :rusuk, bidang sisi, diagonal                      bidang, diagonal ruang dan bidang diagonal.

D.    Tujuan

Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, limas :rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang dan bidang diagonal.

E.     MATERI

Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok prisma, limas

F.      MODEL PEMBELAJARAN

Model dan pendekatan : Quantum Teaching

Metode : Tanya jawab dan Diskusi

G.    Kegiatan Pembelajaran

          Langkah Pembelajaran

Motivasi  : Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi bangun ruang sisi datar.

           Apersepsi: Guru mengingatkan kembali tentang konsep bangun ruang sisi datar

    Kegiatan awal

-    Segalanya berbicara

1.      Guru memutar musik sebagai pembuka proses pembelajaran. (Richard C: The child in the silent morning)

2.      Tanya jawab mengenai konsep-konsep bangun ruang sisi datar.

3.      Tanya jawab antara guru dan siswa tentang materi yang akan dipelajarai.

-    Segalanya bertujuan

4.      Siswa diberi tahu apa tujuan mereka mempelajari materi bangun ruang.

Kegiatan inti

-    Pengalaman sebelum konsep

5.      Sebelum siswa mengenal konsep bangun ruang, guru memberikan pertanyaan kepada siswa  tentang benda apa saja yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari yang termasuk dalam kategori bangun ruang. .(NOAH: Separuh Aku)

6.      Guru memberikan penjelasan mengenai materi bangun Ruang :        unsur-unsur kubus, balok, prisma, limas:rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang dan bidang diagonal.

-    Mengakui setiap usaha

7.      Guru membentuk kelompok yang terdiri dari beberapa anggota (peserta didik).

8.      Siswa mengerjakan lembar diskusi. (Utada Hikaru: First Love

( piano ))

9.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mewakili kelompoknya untuk mengerjakan soal yang telah diberikan, didepan kelas.

10.  Pemberian hadiah kepada siswa dan kelompoknya yang mengerjakan soal dengan benar.

-    Jika layak dipelajari, maka layak pula dirayakan

11.  Guru memberikan pujian kepada siswa-siswa yang terlibat aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung.

-    Kegiatan penutup

1.      Guru mengulang secara singkat tentang hasil kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran berlangsung. (Richard C: The child in the silent morning)

2.      Siswa dan guru melakukan refleksi.

3.      Guru menginformasikan materi selanjutnya.

H.    Buku Sumber

Sumber  :

Bahan     : LKS

Alat         : laptop,sound speaker, kertas berpetak dan penggaris

I.       Penilaian

Jenis tagihan : tugas

Teknik            : tes tulis

Bentuk instrumen : uraian

Alat Evaluasi

                                                                                                                                                               

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ……………. ( ......................................................... ) NIP/NIK :…………..……………….

........., ......, ............... 20... Guru Mapel Matematika. ( ............................................ ) NIP/NIK :…….…………….